News

מוצג כאן כלי מבוסס מחקר לפיתוח שיח עם פעוטות וילדים סביב סיפורים כתובים שפותח על ידי פרופ' ציפי הורוביץ קראוס והקבוצה לדימות מוחי בילדים, מהטכניון: ילדי ישראל חווים את מאורעות המלחמה באופנים שונים. חלקם מדברים על הדברים ובקרב חלקם נצפות התנהגויות שאינן אופייניות להם. הורים לפעוטות וילדים גדולים יותר, אנשי

נערך בימים אלו פרויקט מרתק הבודק את רכישת יכולות קריאה בקרב ילדים בני 5 (גן חובה) הצטרפו אלינו למפגש של שעתיים של משחקים וסיפורים. הפגישה תכלול סריקת פעילות מוחית. המחקר בודק את התפתחות יכולות הקריאה לפני, תוך כדי, ובסוף כיתה א

 מראות כי התפתחות השפה בקרב פעוטות הואצה במהלך הסגר הראשון  ( Bergmann et al., 2022; Kartushina et al., 2021) תוצאותיהם של שני מחקרים שבוצעו במהלך הקורונה המחקר, שנערך בקרב 1000 משפחות ב-13 מדינות ברחבי העולם הראה כי למרות שלא הייתה אינטרקציה חברתית חיצונית, התפתחות השפה של הפעוטות לא הואטה. שיפור בהתפתחות השפה

האם קריאה הינה משימה כה אינטואיטיבית וקלה לכולם? לרוע המזל לא! קריאה הינה פעולה מורכבת הכרוכה בתהליכים קוגניטיביים רבים ובעודה קלה ואינטואיטבית עבור מרבית האנשים, הרי שעבור אחרים ייתכן ומדובר בפעולה הטומנת בחובה קשיים גדולים. מסתבר כי ניתן להתגבר על קשיים אלו וזהו אחד הנושאים אותם אנו חוקרים במעבדתנו. קראו את המאמר המצורף מאת ד"ר ציפי הורוביץ-קראוס The secret

ילדים והורים יקרים, היכונו היכונו למפגש נוסף לילדים (גילאי 6-12) בסדרת המפגשים ״שאל את חוקר המוח״ והפעם בנושא: ״יכולות קשב״. מוזמנים להרשם למפגש, לשאול, להתעניין, ללמוד ולהתנסות. ומה הקשר לחג הפסח??? הצטרפו ותדעו:) יום שני, 22/3 בשעה 17:00 הרשמה בלינק: https://forms.gle/xj7MwL21zGPAo89N8 מצפים לראותכם! צוות המרכז לדימות מוחי בילדים- הטכניון

“How screen time affects our children’s brains” with Dr Tzipi Horowitz-Kraus How does too much screen time actually affect our children’s brain development, what is even considered “too much” and how do we manage it effectively? -webinar- Thursday, March 11th, 2021 18:00 UK - 19:00 EU - 20:00 Israel Register: http://technionuk.org/screentime We all know that too much time in

מעוניינים להצטרף ולהשתתף בפרוייקט? מלאו את השאלון בלינק המצורף: https://forms.gle/Nvqu6AMKYBxMr7va7 המידע יאסף בתחילת הבידוד החברתי ואז בסופו. בסוף הבידוד, הורים המעוניינים יוזמנו למרכז בטכניון על מנת להמשיך ולהשתתף בפרוייקט, לשם בדיקת הסינכרון בפעילות המוחית שלהם יחד עם ילדם בזמן סיפור סיפורים ואינטראקציה חברתית. קראו עוד על מחקר זה גם באתר של אוניברסיטת אוסלו

לקרוא בספר או לשחק בטאבלט: מהי ההשפעה שלהם על המוח? תקציר: הצלצול לצאת להפסקה צלצל מזמן, אבל דני עדיין ישוב בכיסאו בכיתה, מנסה לסיים להעתיק מן הלוח. “מדוע התהליך כל כך קשה? מדוע לוקח לי הרבה יותר זמן בכדי לקרוא מאשר לוקח לחבריי?” דני מתוסכל. ככל שהוא מנסה לקרוא מהר יותר,

חוברת משחקים, אספה מהרשת: יעל שוורץ, יועצת חינוכית (M.A.) הלוחשת לגננות ולהורים: חוברת משחקים שניתן לשחק עם הילדים בידודי - תוכן בחינם לקטנים ולגדולים: https://bidudi.co.il/ פרונטירז - מדע לצעירים: https://kids.frontiersin.org/he מגוון פעילויות לפסח: מגוון פעילויות לפסח! פעילות לגילאי גן ויסודי מתוך אתר אמהות מלמדות: פעילויות לילדי גן ויסודי מתוך אתר אמהות מלמדות פעילות "הזחל

מטרת המחקר הנה לבדוק את מעורבותן של יכולות ניהוליות בתהליך הקריאה ושיפור הקריאה בקרב ילדים בגילאי 8-12, עם יכולות קריאה תקינות ובקרב ילדים מתקשים. לצפייה בסרטון המרכז לדימות מוחי בילדים: https://www.youtube.com/watch?v=gq04qDv4eZc למידע נוסף בנושא fMRI: https://neuroimaging-center.technion.ac.il/iw/volunteer/  

במסגרת המחקר אנו בוחנים את התפתחות השפה בקרב פעוטות בגילאי 2-3.5 שנים ואת הסנכרון המוחי בין האם לילד בעזרת EEG, תוך כדי פעילויות שונות סביב קריאת והשמעת סיפורים.